Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC).

 Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC).

👉¿Qué son los SAAC?

 Los Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC) son herramientas o estrategias que ayudan a las personas que tienen dificultades para hablar o comunicarse oralmente.
Su objetivo principal es facilitar la comunicación y permitir que todos puedan expresar lo que sienten, piensan o necesitan, usando otros medios distintos al habla. Plan Inclusión. 

 

 👉Definiciones💙

Según Plena Inclusión, los SAAC son “medios que utiliza una persona con dificultades de comunicación oral para expresarse e interactuar de forma efectiva en cualquier entorno”, en otras palabras, son apoyos que permiten comunicarse cuando hablar no es posible o suficiente.

 El especialista Javier Tamarit los define como “instrumentos de intervención educativa y logopédica que usan códigos no vocales, como gestos, pictogramas o tableros, para que las personas puedan comunicarse de manera funcional y espontánea”, es decir, son sistemas creados para que nadie se quede sin voz.

 

 

  👉VIDEO. TODO SOBRE SAAC.

 

        👉Importancia de los SAAC 

La comunicación es un derecho de todos, y los SAAC garantizan que todas las personas puedan ser escuchadas, incluso si no pueden hablar, su uso es fundamental porque.

Promueven la inclusión. Permiten que los niños y niñas con dificultades se comuniquen con sus compañeros, maestros y familia.

 Fomentan la autonomía: el niño puede expresar por sí mismo lo que desea, siente o necesita.

 Mejoran el desarrollo emocional: al poder comunicarse, el niño se siente comprendido, valorado y más feliz.

 Apoyan el aprendizaje: en el aula, los SAAC facilitan la comprensión de instrucciones, rutinas y conceptos nuevos.

👉video. IMPORTANCIA. 

👉Tipos de SAAC

Según su función.

Aumentativos. Apoyan el habla, ayudando a reforzar lo que la persona dice o quiere decir.
Ejemplo: un niño que puede decir algunas palabras pero usa pictogramas para completar su mensaje.

Alternativos. Reemplazan completamente el habla cuando esta no es posible.
Ejemplo: una persona con parálisis cerebral que usa un tablero o una tablet para comunicarse.

Según el tipo de apoyo.

Sin ayuda. No necesitan ningún material externo, solo el cuerpo.
Ejemplo: lenguaje de señas o gestos.

Con ayuda. Requieren algún soporte físico.
Ejemplo: tableros con dibujos, pictogramas, tablets o aplicaciones de comunicación.

Ejemplos de SAAC.

• PECS (Sistema de Comunicación por Intercambio de Imágenes): se usa mucho con niños con autismo; el niño entrega una imagen para pedir o expresar algo.
• Pictogramas: dibujos o símbolos que representan objetos, acciones o emociones.
• Aplicaciones digitales: programas como LetMeTalk o Jocomunico, que muestran imágenes con voz.

En la Educación Inicial, los SAAC ayudan a que ningún niño quede excluido del juego, de la clase o de la conversación.
Un pictograma o un gesto pueden ser la llave para abrir la comunicación con un niño que aún no logra expresarse con palabras.

PERSONAS QUE LO NECESITAN.

Los SAAC están pensados para todas las personas que tienen dificultades en la comunicación oral, ya sea de forma temporal o permanente.

Algunos ejemplos:

Niños con trastornos del lenguaje o del espectro autista (TEA).

Personas con parálisis cerebral u otras discapacidades motoras.

Niños con síndrome de Down u otras condiciones que afecten el habla.

Personas que han perdido la capacidad de hablar por accidentes o enfermedades (como afasia o ELA).

En el nivel inicial, los docentes pueden usar pictogramas o gestos también con todo el grupo, no solo con quienes lo necesitan. Esto favorece la inclusión y el respeto por la diversidad desde los primeros años.

  👉VIDEO 

Los SAAC son una puerta abierta a la comunicación, gracias a ellos, todos los niños y niñas pueden ser parte activa del aprendizaje, del juego y de la vida cotidiana como dice la teoría de Ovidio Decroly, María Montessori entre otros.
Como futuras docentes de Educación Inicial, comprender y aplicar estos sistemas nos permite educar con empatía, respeto e inclusión, garantizando que cada voz aunque se exprese con imágenes o gestos sea escuchada y valorada.